Перейти к содержанию
аутентикадетский центр нейроподдержки

Команда «Аутентики»

Специалисты, с которыми можно познакомиться заранее

В профиле каждого специалиста — его собственный рассказ о работе, профессиональный подход и запросы, с которыми он работает.

Понять, кто может подойти

Познакомиться ближе

Наша команда

Анна Хрицку

Анна Хрицку

ведущий специалист, клинический психолог, нейропсихолог, специалист по сенсорной интеграции

Анна — ведущий специалист «Аутентики». Работает с детьми от 2 лет и помогает разобраться в причинах трудностей, которые могут проявляться в поведении, внимании, речи, обучении, двигательной сфере и сенсорной регуляции. Проводит нейропсихологическую и сенсорную диагностику и помогает определить сильные стороны ребёнка, зоны, требующие поддержки, и дальнейший маршрут работы.

трудности внимания · трудности саморегуляции · особенности поведения

О специалисте
Валерия Гасникова

Валерия Гасникова

клинический психолог, нейропсихолог, специалист по сенсорной интеграции

Валерия сопровождает ребёнка бережно и с опорой на его индивидуальность. Нейропсихологическую программу выстраивает на основе индивидуального нейропрофиля ребёнка и работает в зоне ближайшего развития, чтобы задания были посильными, но не скучными.

трудности контроля и саморегуляции · пространственные функции · межполушарное взаимодействие

О специалисте
Олеся Зырянова

Олеся Зырянова

детский психолог, дефектолог, нейропсихолог, специалист по сенсорной интеграции

Олеся помогает детям развивать внимание, память, мышление, восприятие, эмоциональную регуляцию, коммуникативные и социальные навыки. Работает над формированием умений, необходимых для обучения, общения и повседневной жизни.

внимание и память · мышление и восприятие · эмоциональная регуляция

О специалисте
Анна Широкова

Анна Широкова

клинический психолог, нейропсихолог

Анна работает с детьми дошкольного и школьного возраста, помогая преодолевать трудности обучения, внимания, памяти, саморегуляции и поведения. Особое внимание уделяет эмоциональному развитию ребёнка, формированию самостоятельности и навыков, необходимых в повседневной жизни.

трудности обучения · трудности внимания и памяти · саморегуляция и поведение

О специалисте
Любовь Лёвкина

Любовь Лёвкина

аналитический логотерапевт, логопед высшей квалификационной категории

Любовь работает с детьми от 2 до 12 лет, помогая при задержке речевого развития, нарушениях звукопроизношения, дизартрии, диспраксии, трудностях чтения и письма. Имеет опыт работы с детьми с расстройствами аутистического спектра, задержкой психоречевого развития и интеллектуальными нарушениями. Педагогический стаж с 2015 года.

задержка речевого развития · нарушения звукопроизношения · дизартрия и диспраксия

О специалисте
Анастасия Татаринова

Анастасия Татаринова

логопед

Анастасия помогает детям преодолевать речевые трудности, уделяя внимание не только звукопроизношению, но и речевому развитию в целом. В своей работе придерживается комплексного подхода, учитывая индивидуальные особенности, возможности и потребности каждого ребёнка.

речевые трудности · звукопроизношение · логопедическая диагностика

О специалисте
Софья Козеева

Софья Козеева

нейропсихолог, специалист по сенсорной интеграции

Софья работает с детьми, помогая развивать познавательные, двигательные и сенсорные функции, необходимые для обучения, общения и повседневной жизни. В своей практике уделяет особое внимание индивидуальным особенностям ребёнка, его возможностям и потребностям.

познавательные функции · двигательные функции · сенсорная обработка

О специалисте
Елена Иванова

Елена Иванова

психолог, нейропсихолог, ABA-терапист, специалист по сенсорной интеграции

Елена имеет 20-летний опыт работы с детьми, помогая им развивать познавательные, коммуникативные и социальные навыки, осваивать новые умения и справляться с трудностями поведения и саморегуляции. Особое внимание уделяет работе с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС) и другими особенностями развития.

познавательные навыки · коммуникативные и социальные навыки · трудности поведения

О специалисте

Следующий шаг

Не обязательно выбирать специалиста самостоятельно

Можно начать с того, что вы замечаете у ребёнка, и обсудить подходящий первый шаг.