Формат
Занятие, 55 минут
2 100 ₽
Коррекционно-развивающие занятия
Нейрокоррекция: когда ребёнку трудно организовать внимание, движения и действия
На занятиях специалист использует двигательные, когнитивные и игровые задания, подобранные под актуальные задачи ребёнка.
Важно не просто выполнять упражнения, а понимать, какую функцию они помогают поддерживать и как это связано с повседневными трудностями.
Знакомые ситуации
Для кого
Один признак сам по себе не означает, что нейрокоррекция обязательно нужна.
- 01
трудно сохранять правило
- 02
трудно переключаться
- 03
трудно выполнять несколько действий подряд
- 04
трудно удерживать внимание на менее интересной задаче
- 05
трудно планировать действия
- 06
трудно сохранять продуктивность при нагрузке
- 07
трудно координировать сложные последовательности движений
- 08
трудно быть самостоятельнее в выполнении задач
Что важно понять
Какие задачи могут быть в работе
Регуляция
Удерживать правило, останавливаться, переключаться, проверять себя.
Организация действий
Планировать последовательность и завершать задачу.
Внимание
Сохранять задачу и возвращаться после отвлечения.
Темп и устойчивость
Распределять усилия и сохранять качество.
Двигательная организация
Выполнять последовательные координированные действия.
Цель
Как определяется цель
Не «улучшить всё» и не «развивать межполушарное взаимодействие» как цель для родителя.
Помочь ребёнку лучше удерживать последовательность действий при многошаговой задаче.
Увеличить самостоятельность в задании, где сейчас требуется постоянная помощь.
Как проходит работа
Как проходит занятие
двигательные задания
работа с правилами и последовательностями
упражнения на переключение
задания на внимание
игровые задачи
сочетание движения, слушания, удержания условия и контроля результата
Два ребёнка одного возраста не обязаны делать один и тот же набор упражнений.
Перед началом
Сначала должны быть достаточные основания для цели
Если нейрокоррекция рекомендована после диагностики, специалист уже имеет данные для постановки цели. Если семья приходит без предыдущей оценки, сначала нужно понять запрос и определить, достаточно ли информации.
Динамика
Как оценивается динамика
Смотрим, становится ли действие самостоятельнее, требуется ли меньше подсказок, устойчивее ли ребёнок держит правило и переносится ли изменение в обычную жизнь.
Профессиональное обсуждение динамики проводится индивидуально по решению специалиста, без единой фиксированной периодичности.
Родителю не нужно проводить дома вторую полноценную сессию. Важно понимать цель и сообщать, как та же трудность выглядит вне кабинета.
Работа может продолжаться, усложняться, менять акцент, сочетаться с другим направлением или завершаться. Занятия не должны продолжаться только потому, что когда-то были начаты.
Команда
Люди, которым вы доверяете ребёнка
Познакомьтесь со специалистами, для которых это направление указано в фактическом профиле работы.
Анна Хрицку
ведущий специалист, клинический психолог, нейропсихолог, специалист по сенсорной интеграции
трудности внимания · трудности саморегуляции
О специалисте
Дарья Сарычева
психолог, нейропсихолог, специалист по сенсорной интеграции
внимание · память
О специалисте
Валерия Гасникова
клинический психолог, нейропсихолог, специалист по сенсорной интеграции
трудности контроля и саморегуляции · пространственные функции
О специалисте
Наталья Петелина
клинический психолог, нейропсихолог
трудности обучения · трудности внимания и произвольной регуляции
О специалистеНачните с ситуации ребёнка
Связанные запросы родителей
Ребёнку трудно концентрироваться
Один признак не определяет формат работы — сначала важно посмотреть на контекст трудности.
Посмотреть ситуацииСтоимость
Стоимость
Занятие, 55 минут
2 100 ₽
Занятие, 30 минут
1 300 ₽
Анна Хрицку, 55 минут
2 600 ₽
Абонемент 8 × 55 минут
16 000 ₽
Абонемент 8 × 30 минут
8 000 ₽
Абонемент с Анной Хрицку, 8 занятий
20 000 ₽
Срок действия абонемента — 45 календарных дней.
Посмотреть все цены и условияFAQ
Вопросы родителей
Нейрокоррекция обязательно начинается с диагностики?
Не всегда один сценарий подходит всем, но для постановки цели должны быть достаточные профессиональные основания.
Через сколько занятий будет результат?
Единый срок назвать нельзя.
Почему много движения?
Двигательная активность может быть инструментом работы. Важна задача, для которой она включена.
Это только для детей с диагнозами?
Нет.
Что лучше — 30 или 55 минут?
Формат должен соответствовать возрасту, выносливости и задаче. Решение о профессионально подходящей длительности принимает профильный специалист; администратор организует запись.
Следующий шаг
Если ребёнок понимает задачу, но ему трудно организовать себя для её выполнения
Сначала важно определить, что именно мешает — и только после этого выбирать упражнения и формат работы.